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  • [课文朗读] 朗诵《天净沙·秋思》 日期:2015-11-17 16:51:41 点击:0 好评:0

    《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令,是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调,它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致,前三句全由名词性词组构成,一共列出九种景物,言简而意丰。全曲仅五句二十八字,语言极为凝练却容量巨大,意蕴深远,结构精巧,顿挫有致,被后人誉为“秋思之祖”。...

  • [课文朗读] 朗诵《水调歌头,明月几时有》 日期:2015-11-17 16:44:31 点击:0 好评:0

    《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋在密州时所作,这首词以月起兴,与弟苏辙七年未见之情为基础,围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片反映执着人生,下片表现善处人生。落笔潇洒,舒卷自如,情与景融,境与思偕,思想深刻而境界高逸,充满哲理,是苏轼之词的典范之作。...

  • [课文朗读] 如何控制朗诵中的语速 日期:2015-11-17 16:42:27 点击:0 好评:0

    语速,是指单位时间内吐字的数量,或者说朗诵中音节的发音时间长短。总体来说,语速分为快速、中速和慢速三种。...

  • [课文朗读] 朗诵中重音的运用 日期:2015-11-17 16:37:49 点击:0 好评:0

    重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。...

  • [课文朗读] 朗诵中停顿的运用 日期:2015-11-17 16:35:30 点击:0 好评:0

    停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时,也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含义,加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。...

  • [课文朗读] 朗诵中的重音 日期:2015-11-17 16:26:53 点击:0 好评:0

    在朗读中,为了准确地表达语意和思想感情,有时强调那些起重要作用的词或短语,被强调的这个词或短语通常叫重音,或重读。...

  • [课文朗读] 朗诵中的语速 日期:2015-11-17 16:18:23 点击:0 好评:0

    语速是指朗读时在一定的时间里,容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时,要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情,就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。...

  • [课文朗读] 朗诵中的停顿 日期:2015-11-17 16:15:00 点击:0 好评:0

    停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时,既不能一字一停,断断续续地进行,也不能字字相连,一口气念到底,无论是朗读者还是听众,无论是生理要求,还是心理要求,朗读中的停顿都是必不可少的;它既是显示语法结构的需要,更是明晰表达语、传达感情的需要。...

  • [课文朗读] 朗诵符号的运用 日期:2015-11-17 16:07:56 点击:0 好评:0

    朗读者在分析体味文字作品的准备工作中,为了清楚准确地表达作品的中心思想和更好地实现朗读目的,往往在文字中做些标记,以提醒自己注意。我们把这些标记称做“朗读符号”。...

  • [课文朗读] 朗诵前的准备 日期:2015-11-17 15:30:55 点击:0 好评:0

    朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作,不是脱离朗诵的材料去另行一套,也不是照字读音的简单活动,而是要求朗诵者通过原作的字句,用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容,而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的,朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。...

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